Георгиевская ленточка

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

29 ноября 2020 г.

Урок литературы 30 ноября

 

Тема урока. Портреты и рассказы мальчиков в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»

Пожалуй, до Ивана Сергеевича Тургенева никто из писателей так трогательно не описывал в литературном произведении образы крестьянских детей. Неспешно он показывает читателю пятерых мальчишек, встреченных охотником у костра. И перед нами вырисовываются образы, характеры, такие разные, такие неповторимые...

1.                            Посмотреть видеоурок по ссылке: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7036/main/247286/

2.                            Прочитать.

В рассказе мы видим мир почти языческих представлений о непонятных событиях. Тургенев тщательно подбирал слово, которым можно назвать рассказы мальчиков: россказки, предания, поверья.

Книжное слово предания звучит торжественно, слово россказни несёт в себе оттенок некоего недоверия. Слово поверья наиболее  удачно для обозначения всех историй, которые рассказали ребята у костра. Современные исследователи ввели новый термин для обозначения рассказов такого типа – былички.

Записать в тетрадь определение:

Быличка – рассказ о фантастическом событии, участником или свидетелем которого считает себя рассказчик.

3.                            Разгадай кроссворд. Узнай, по приведённым ниже описаниям героев рассказа И.А.Тургенева «Бежин луг»

Домашнее задание: дать характеристику одного из мальчиков по плану:

  1. Портрет мальчика.
  2. Его роль среди товарищей.
  3. История, которую рассказывает герой.
  4. Поведение мальчика.
  5. Характер героя.
  6. Отношение автора к мальчику.
  7. Ваше отношение к герою.

26 ноября 2020 г.

Урок литературы 27 ноября

 

Тема урока. Образы автора и рассказчика в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»

Во время написания рассказа «Бежин луг» Иван Тургенев жил за рубежом. Находиться в России, во время расцвета крепостного права, ему было сложно. Сочувствовавшему простому люду писателю было невмоготу смотреть на рабскую жизнь крестьян, особенно детей. Многие годы Иван Сергеевич мечтал отпустить на волю всех крепостных, принадлежавших его семье, главой которой была его мать Варвара Петровна. Пока она была жива, Тургенев не мог распоряжаться крепостными – мешал властный характер родительницы. Ссориться же с ней он также не решался. И только после смерти Варвары Тургеневой барин Иван Сергеевич Тургенев немедленно отпустил своих дворовых крестьян на волю.

Посмотреть видеоурок по ссылке: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7050/main/247350/

ЗАПОМНИТЬ: Рассказчик - это автор, рассказывающий устами персонажа. Под образом Петра Петровича автор рассказа Тургенев вывел в книге самого себя.

Автор – это реальный человек, который живёт в реальном мире. Именно он продумывает своё произведение от начала до последней точки или многоточия. Это он разрабатывает систему героев, их портреты и взаимоотношения, это он делит произведение на главы.

Домашнее задание: выполнить тренировочные задания (ссылка: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7050/train/247354/ )

24 ноября 2020 г.

Урок литературы 25 ноября

 

Тема урока. Сочувствие к крестьянским детям в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»

Когда рассказы Ивана Сергеевича Тургенева появлялись в журналах, то современники встречали их с неизменным восторгом. Что же такого захватывающего в его произведениях? Чем же так привлекали современников истории, рассказанные автором в неспешной неторопливой манере? Почему, почти полтора века спустя, мы все с тем же интересом следим за приключениями барина-охотника, также очаровываемся пейзажами средней русской полосы, и также сочувствуем героям-крестьянам из его «Записок»?

1.Познакомиться со статьей «Бежин луг» вчера и сегодня» из книги И.Ф.Смольникова «Середина столетия» (с.130-131)

2.Прочитать рассказ «Бежин луг» (с.131-153)

22 ноября 2020 г.

Урок литературы 23 ноября

 

Тема урока. И.С.Тургенев. Литературный портрет писателя.

1.Познакомиться с биографией писателя.

Иван Сергеевич Тергенев родился 9 ноября 1818 года в Орловской губернии, в семье офицера Сергея Николаевича Тургенева и состоятельной помещицы Варвары Петровны Лутовиновой.

Благодаря матери, Иван и двое его братьев получили отличное домашнее воспитание и образование. Как и в большинстве состоятельных дворянских домов того времени, основной язык общения в семействе Тургеневых был французским, но это не мешало маленькому Ивану с восхищением относиться к родному краю и восторгаться его природой.

В пятнадцатилетнем возрасте Иван из родной Орловской губернии отправляется в Москву, где становится студентом словесного факультета университета.

Спустя год, после смерти отца и переезда матери в Петербург, Иван поступает в Петербургский университет, на философский факультет.

Но не надо думать, что молодежь в XIX веке только училась и никак не развлекалась. Свободное время юноши и девушки тоже проводили очень разнообразно. Тогда среди популярных развлечений была верховая езда на лошадях. Стала набирать популярность и английская игра в мяч, нет, не футбол, а теннис. А в провинции, в российской глубинке, главным увлечением помещиков была охота, как верховая с борзыми и гончими, так и пешая, с ружьём. Охоту обожал и Тургенев.

В 1847 году в журнале «Современник» был опубликован первый рассказ Тургенева, который назывался «Хорь и Калиныч».

Писатель Иван Панаев, он же один из издателей «Современника», дал рассказу подзаголовок «Из записок охотника».

Работу над следующими рассказами Тургенев продолжил уже за границей, где жил долгие годы. Об этом периоде он писал: «…Записки охотника»… были записаны мною за границей; некоторые из них – в тяжёлые минуты раздумья о том, вернуться ли мне на родину, или нет?»

2. Прочитать статью в учебнике на с.128-129 (по материалам книги Н.В.Богословского «Тургенев»).

Домашнее задание: выполнить задание 2 на с.130 (используя биографические словари «Русские писатели» и ресурсы Интернета подготовить сообщение о жизненном пути писателя).

19 ноября 2020 г.

Урок литературы 20 ноября

 

Контрольная работа по стихотворениям М.Ю.Лермонтова

Ответить на вопросы теста:

 

1. Что общего в тематике стихотворений М.Лермонтова «Тучи», «Листок», «На севере диком», «Утёс», «Парус»?

а) пейзажные зарисовки;   

б) вольнолюбие;     

в) тема одиночества.

2. Каким внутренним смыслом наполнены символические образы моря, утеса, паруса листка?

а) изгнанничества, одиночества;    

б) бунтарства, стихийного порыва;    

в) страдания, тоски.

3.  Куда спешит мятежный парусник Лермонтова?

          а) ищет счастья;     

б) бежит от счастья;      

в) просит бури.

4.Чем обусловлено чувство одиночества в стихотворении «Утес»?

    а) свободолюбивым порывом;

    б) непрочностью человеческих отношений;

    в) бунтарством, мятежным непринятием мира.

5. Какова основная тема стихотворения М.Ю.Лермонтова «На севере диком…»?

    а) разлука двух влюбленных;

    б) трагическая непреодолимость одиночества;

    в) неразделенная любовь

6. Какой принцип положен в сюжет стихотворения «Листок»?

     а) сопоставления мира чинары и листка;

     б) противопоставления (антитезы) двух миров;

     в) стремление к единению.

7.  «Три пальмы» - это…

а) народная сказка;   

б) восточное сказание;    

в) притча.

8. Когда было написано стихотворение М. Ю. Лермонтова «Тучи»?

    а) перед второй ссылкой на Кавказ в 1840 году;

    б) во время учебы в Московском университете;

    в) во время первой ссылки на Кавказ.

9. Какая строфа стихотворения «Тучи» полностью состоит из риторических вопросов?

    а) первая;    б) вторая;     в) третья.

10. В чем вы видите основную проблематику стихо­творения «Три пальмы»? 

     а) потребительское отношение человека к природе;

     б) трагическое столкновение красоты с законами бы­тия; 

     в) роковой смысл ропота пальм на Бога.

11. Какой приём использует Лермонтов для создания поэтического колорита в данном отрывке:                  

Но только что сумрак на землю упал,

По корням упругим топор застучал,

И пали без жизни питомцы столетий!

Одежду их сорвали малые дети,

Изрублены были тела их потом,

И медленно жгли их до утра огнем. 

_______________________________________________________

12. Кого или что символизируют образы листка, паруса, утёса, сосны, туч в стихотворениях Лермонтова?  ___________________________________

13. Что лежит в основе стихотворения «Парус»

        а) повтор;      б)  антитеза;     в)метафора.

14. Как называется стилистический приём, используемый в стихотворении «Парус»:  Белеет парус одинокий в тумане моря голубом.

     а) инверсия;       б) повтор;       в) антитеза

15. Укажите художественно-выразительное средство, которое используется поэтом в словосочетаниях:    «нивы бесплодные», «тучка золотая», «бедный листочек»

а) сравнение;    

б) эпитет;      

в) метафора

16.Что называется стопой в стихотворении?

а) ударный слог;    

б) безударный слог;

в) объединение ударного слога с 1-м или 2-мя безударными.

17. Замените слово строфа синонимом:

   а) предложение;       б) строка;       в) куплет

18. Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение «Парус».

   а) хорей;      б) ямб

19. Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение «Тучи».

   а) анапест;    б) дактиль;   в) амфибрахий.

20. Определите размер, которым написано стихотворение «На севере диком».

   а) анапест;    б) дактиль;   в) амфибрахий.

17 ноября 2020 г.

Урок литературы 18 ноября

 

Тема красоты и гармонии с миром в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Листок». Особенности выражения темы одиночества в стихотворении «Утёс».

Стихотворение «Листок» было написано в 1841 году. В центре стихотворения одинокий листок, который оторвался от «ветки родимой», засох и увял он от холода, зноя и горя». Гонимый листок «докатился до Чёрного моря». А там стоит молодая чинара, с ней шепчется ветер, на ветках качаются райские птицы. Сравниваются два мира: листок окружают враждебные силы, чинару – ласковый ветер. Листок-странник «приюта на время молит», но чинара отвергает его, отказывается приютить. «Иди себе дальше», - говорит чинара, но дальше – море, гибель для листка.

Прочитать стихотворение «Листок» (с.123-124)

Стихотворение «Утёс» написано в 1841 году. Главная мысль - одиночество. В стихотворении дано описание природы, двух разных природных стихий: лёгкой тучки и неподвижного громадного утёса-великана (старый, одинокий, задумался глубоко, тихонько плачет он в пустыне).

Образы – золотая тучка и утёс-великан – символизируют человеческие отношения, их непрочность.

Прочитать стихотворение «Утёс» (с.126)

Посмотреть видеоурок по любой ссылке на выбор:

ссылка 1: https://www.youtube.com/watch?v=2bEpukehnN0&feature=emb_rel_pause

ссылка 2: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7049/main/246102/

По желанию выполнить тренировочные задания (ссылка: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7049/train/246106/ )

Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение М.Ю.Лермонтова «Утёс» (видеозапись прикрепить в Дневник.ру или отправить учителю в WhatsApp)

15 ноября 2020 г.

Урок литературы 16 ноября

 

Чувство одиночества и тоски в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»

Прочитать стихотворение «Три пальмы» (с.120-122)

Баллада «Три пальмы» впервые напечатана в 1839 году в журнале «Отечественные записки».

Жанр этого стихотворения определён как баллада.

В балладе Михаила Юрьевича Лермонтова «Три пальмы» затрагивается тема нарушения гармонии человека с окружающим миром. Это произведение заставляет задуматься о ценностях мира вокруг нас, о мотивах собственных поступков и о нашем предназначении.

Записать в тетрадь:

1) Баллада - стихотворный рассказ на легендарную или историческую тему, где реальное нередко сочетается с фантастическим.

2)    Признаки баллады в стихотворении «Три пальмы»:

  • наличие сюжета (есть кульминация, завязка и развязка);
  • рассказ на легендарную тему;
  • фантастическое в балладе: ропот пальм на Бога, их мысли, разговор;
  • реальное в балладе: гибель трёх пальм и дикое пустое место, бывшее раньше цветущим оазисом.

Посмотреть видеоурок по любой ссылке (на выбор)

Ссылка 1: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7048/main/246134/

Ссылка 2: https://www.youtube.com/watch?v=azWIAilmhlo&feature=emb_logo

По желанию выполнить тренировочные задания (ссылка: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7048/train/246138/)

Домашнее задание: выразительное чтение стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»

Share
feedburner