Тема
урока. Природа в стихотворениях Ф.И.Тютчева
«Неохотно и несмело…», «Листья»
Фёдор Иванович Тютчев обладал уникальной
способностью изображать природу не просто фоном, на котором происходят события,
но частью души. Одно из таких произведений – стихотворение «Неохотно и
несмело...», написанное 6 июня 1849 года по дороге в родовое имение Овстуг,
куда поэт нечасто наведывался.
1. Прочитать
стихотворение «Неохотно и несмело…» (с.157-158
учебника)
2. Проанализировать
стихотворение и записать в тетрадь:
Основная тема стихотворения
– предвкушение грозы. Гроза – одно из самых любимых явлений природы для поэта.
Центральными образами
тютчевского пейзажа являются тучи, гром, молния, земля. Они становятся главными
персонажами, наделяются эмоциями и переживаниями. Земля насторожилась,
предчувствуя перемены. Автор показывает нерешительность солнца перед
надвигающейся тучей, глядит «исподлобья», будто хмурится. Но тютчевская гроза
не вызывает у нас страха. Хоть «принахмурилась земля», но «ветра тёплого
порывы» и «дальний гром» не создают тягостного впечатления.
Сердитые
«раскаты громовые» не напугали лирического героя, он очарован красотой и мощью
природы, его восхищает единение неба и земли.
Четырёхстопный хорей,
которым написано стихотворение, создаёт динамичность, выразительность пейзажной
зарисовки.
Аллитерация усиливает не
только звуковую выразительность речи, но и состояние природы: повтор звука «р»
– гром, пробилась, струя, края, раскаты, сердитей.
Олицетворения помогают
зримо представить эту картину, приблизить природу к чувствам человека:
«принахмурилась земля», «солнце смотрит», «пыль летит».
Метафоры помогают автору
сделать картину зримой: «молния пробилась», «молнии струя», «земля потонула».
Эпитеты – «зеленеющие
нивы», «пламень белый и летучий», смотрит «неохотно и несмело», раскаты «всё
сердитей и смелей», «смятенная земля» – раскрашивают пейзаж.
Домашнее задание:
выразительное чтение стихотворения Ф.И.Тютчева «Листья» (с.161-162 учебника)